Тренажер таблицы умножения — результат.

Она и сейчас там

Там в екселовском файле достаточно поменять цифры в 10 ячейках, она пересчитается

Вопрос то не в экселе, а в бумажке :-)

Ну цель то не считать, а уметь и понимать… Откладывается все…

Принес.
— Смотри!
— Ух ты!
— Вот сюда… Чтобы смотрел и запоминал.
— Класс!

Вот, ради 3 секунд, пары слов, и искорки в глазах… Это не повторяется, никогда.

У вас и ЧЛМЗ есть с Боглаевым во главе:)). Везёт вам:))

А вон глупый мужик на картинке ляпнул, тупой был, у него даже интернета небыло…

И как часто вы умножаете 14х18? Чтобы запоминать мгновенный ответ. А главное с какой целью. Можно и "войну и мир" наизусть заучить…

Да что-ты прицепился… Я впариваю чтоль?
Зачем вступать в военно-морские силы, если ты можешь быть пиратом?
Это на стенку, висит, каши не просит, на подкорку откладывается, все.

Просто поинтересовался в чем практический смысл.

Пассивное обучение.

Это как водка в приглядку. Пьёшь воду, смотришь на водку и реально пьяный.

Ну так главное то воспоминания о впечатлениях, они душу трогают и действо толкают ;)

Слуй, это идеальный социум! Вся страна онанирует, все счастливы, нет скандалов семейных, нет детей, ни кто не пищит! Вспомнил, поонанировал! Рай!

Ну так-то да, у каждого калькулятор в кармане, зачем мозги напрягать лишний раз, они от этого извилинами покрываются

Вот именно извилины напрягать нужно для достижения поставленной цели. А умножение это лишь инструмент. Работаю в кад программах и даже простые числа в программе умножаю. 7х5 к примеру дабы не отвлекаться. Поэтому абсолютно не вижу смысла знать таблицу больше 10.
А для развития мозга полезнее книги читать и историю изучать…

Это скорее для развития мозга, нежели как прикладной инструмент.

Только если зрительной памяти.

А таблицу умножения тоже визуально представляете на зеленой обложке тетрадки в клеточку?))

Таблицы это зрительная память в первую очередь. Конечно можно сочитать…
И это заучивание. А для развития полезнее книги читать. И историю изучать.

Не помешает…

Знать квадраты чисел от 11 и дальше тоже очень помогает, а вот такие как 14х18… ну это только если больше заняться нечем.

А я еще и инженер-строитель, и связист, скоро 30 лет как связь строю, и программить могу…
Не об умножении это, даже вообще не о математике :)

А ещё и крестиком вышивать…

Это генетически передалось :)

А иностранный язык и информатику тоже начинали изучать со 2 класса в 1976 году?

Я с первого англ начинал, если что. Информатики не было по понятным причинам

У меня сын сейчас в 9 классе. У них информатики до сих пор нет.🙂

Как такое возможно? В наше то время…

🤷провинция

Моя заканчивает через неделю второй класс.
Список предметов:
1) математика
2) русский язык
3) литературное чтение
4) английский язык
5) окружающий мир (тяни-толкай, сшитый из кусков бывшего природоведения, истории, географии и эпизодов а-ля «киножурнал Хочу-Всё-Знать)
6) труд (с этого года)
7) разговоры о важном (типа, урок политинформации по понедельникам)
8) финансовая грамотность
9) изобразительное искусство
10) физ-ра

Никакой информатики.

Один из трёх уроков английского в неделю — платный.
«Робототехника» (смысла нет, так как этим мы занимались до школы сами) — платная, как и остальные кружки и секции.

С учётом занятий по Таэквондо и спортивными танцами (вне школы) на круг за год ежемесячный бюджет в нашем случае без питания и одежды — 42 тыр в месяц.

Такой-же список предметов, нет только финансовой грамотности, английский 3 в неделю без оплаты, но есть допкружок по английскому — он платный (не ходим, я тупо дразню его английским и он шпарит уже получше меня).
Единственное платное — бассеин дважды в неделю вне школы, плавать научился за месяц, ходим третий год — основная цель профилактика болезней, за два года болел ну может неделю.

После первых попыток на какието кружки ходить — отказались от всего, это чисто убивание времени без навыков. Я с ним вот на первомайские посидел часа полтора, журавликов и голубей делали в поделку к Дню Победы — пятый день бумагу переводит, оригами изучает, видевы и инструкции смотрит.

Примерно так-же было когда в мемы попал Доктор Ливси из Острова сокровищь — рассказал, показал мультик, потом еще Капитана Врунгеля посмотрели и прочитали… и понеслось, слепил из пластилина всех героев Острова сокровищ. Специально пластилин закупать тогда ездили.

Вот так по моему и надо, главное поймать момент, интерес, показать и научится какомуто умению. Нет смысла годы на это счас убивать, главное уверенность в "я могу".

Маленький был, года три, аналогично попался "Живой алфавит", где буквы с глазами, купили набор пластиковый под раскраску, вот раскрашивал и выучил все буквы.

с первого класса, 90 год. но класс был экспериментальный

Как прошедший почти 2 года…
Есть разные программы/методики и разные школы учат по разным. Наша по ФГОС.
Читать бегло/считать до 1000 умел и до школы.
У нас умножение во втором проходят, английский со второго.
Учитель говорит "плохая метода", какаято Глория или еще как-то лучше.
Но у меня цель знания и умения, я не привязываюсь.

Как отец второклассницы (при этом это, типа, «эффективная началка», где за первый год проходят программу двух классов) я просто в а*** от уровня современного образования.

Школе важнее, сколько г макулатуры (крышек от пластиковых бутылок и тп) принесли дети, чем знания, которые им там передали.

На уроке можно ходить, есть, играть в смартфоне и просто ничего не делать.
Ученик знает только свои собственные оценки, поскольку узнаёт о них только из своей тетради или своего дневника (или в МЭШ, что есть отдельная песня).

Понимаю, почему молодёжь после школы/ВУЗа в своей массе не умеет ни читать, ни писать, ни думать.

Никогда не думал, что англ язык можно изучать путём решения кроссвордов, только подстановки слов в пропуски текста. Без какой-либо методики начальной грамматики, правил транскрипции.

Не, наши вродя давят, вон фото доски, правило Present Simple.
Пирчем мне трудно, я немецкий в школе/институте учил, весь английский из компов

Знаю только Present Indefinite/Continuous/Perfect…

У нас ни фига такого нет. Сразу укорочённые (зачем, непонятно) отрицания, типа I can’t (вместо общевойскового I can not), и Present Perfect — типа, I’ve got a family…

Как анекдоте, понять это не нужно, это надо просто запомнить 🤦🏼‍♂️

Именно поэтому, отработав 6 лет преподм в клледже, свалил обратно в коммерцию

Тогда 8ми летка была, дети позже в школу шли и домашка с 1го класса. Плохое сравнение.

Не понял ничего.
Была десятилетка как максимум, что сейчас 11-летка.
Или 8-летка как минимум, что сейчас 9.

В школу шли одинаково. Дочь моя в 7,5 пошла сейчас, а я пошёл в 6,5. Тогда.

Учились мы тогда 6 дней в неделю, включая субботу. Сейчас «учатся» 5 дней. Но, судя по электронному таймеру МЭШ, дочь моя в среднем проводит в школе 7.2 часа. Только толку от этого для школьников ноль. В своей массе они не знают ничего. Лишь 10-15% выпускников-«хорошистов-ударников» соответствуют знаниям таковых периода 50-60-х годов прошлого века. Если что, это не я ляпнул, а слова член-кора Академии наук Савватеева, математика и лидера движения Родная школа. Они провели недавно соответствующие исследования и замеры. И, с учётом качества образования и количества населения, сделали простой вывод: из 100 инженеров через 10 лет в нашем новом дивном мире 99 будут китайцами — и только один российским.

Не знаю как вам удалось в 6,5 лет пойти в школу, и зачем: в начале 80х возраст для поступления в школу был 8 лет. Сейчас 7 лет. Вы и ваша дочь — исключение, а не правило. Плохо или хорошо то, что дети идут в школу раньше — не известно, и мнение преподавателя математики с повреждённым алкоголем мозгом необязательно соответствует действительности, нужны серьёзные исследования, а не разговоры Саватеева с богами. Исследования на американский манер (десятки тысяч наблюдаемых), методика, специалисты, и т.п. — то чего в РФ нет и быть не может (хотя бы по причине отсутствия лицензирования).
Но то, что реформы образования привели к уничтожению культуры производства, согласен. В принципе людям захватившим власть в России производство не нужно, они продали нефть и всё себе купили, зачем им наличие людей с образованием, если бюджетные средства можно потратить на укрепление своих позиций, а не образование классовых врагов. Грамотные люди не будут совершать преступления против своих соседей по лестничной площадке, они в состоянии понять, что враги находится не в противоположном передовой окопе, а глубоко в собственном тылу.

У вас или неточная информация, или плохая память. Я пошёл в школу в 1976 году на Урале. Мне было 6 лет и 8 месяцев от роду. Я был самым младшим в классе, но через пару лет — уже нет. К нам пришли в школу мальчик и девочка, которые были ещё месяц меня младше.

8-леток у нас было двое на момент зачисления в первый класс. Обоих перевели в другие школы в начальной ещё, так как у них были проблемы с учебой. Однако, на минуточку, первый класс мы начинали в численности 44 (сорок-четыре) ученика. Десятый закончили 24 (двадцать четыре).

Рано ли я пошёл в школу и зачем. У моих родителей была простая аргументация: поскольку и школу я должен был закончить в 16.5, то к меня был бы год в запасе перед армией для попытки поступления в ВУЗ.

Надо сказать, что это не потребовалось: в институт я поступил в 16.5, а в армии пошёл после 2-го курса института.

Я не во всем разделяю взгляды уважаемого Савватеева, однако, ни один из его тезисов касательно современного образования не вызывает у меня сомнения. Потому как я, как отец 3-х, наблюдаю эту историю в развитии: с начала 90-х и по сей день. Сегодня перво-второклассница заканчивает «два класса за один год (тн «эффективная началка»).
Причём те её друзья по детскому саду, которые пошли в обычный первый класс и сейчас его закончили, абсолютно такие же её ровесники.

Исключение ли моя дочь, разумеется, нет. Надо отметить, что из 35 человек в ее классе у них только 8 мальчиков. А девочки примерно все одного возраста. 7+ на момент зачисления в первый класс.

И потом. Я привык руководствоваться фактами и наблюдениями, а не оценочными суждениями. Савватеев таки не тот, которым вы его описали. Помимо вполне объективных научных достижений как математика, он взял на себя труд популяризатора естественных наук, математики. По мне, так это куда достойней, чем стричь собак и держать рожениц за руку, выдавая себя за необыкновенно значимые фигуры для человечества.

С точки зрения материальной, сам переход от социализма к капитализму предопределил происходящие процессы. Масштабы распределённого и узкоспециализированного глобального производства в единой общей системе координат («мирового рынка и его цен») делают неконкурентными производства полного цикла, такими масштабами не обладающими, следовательно, неизбежно проигрывают по цене. Остаётся торговля сырьевой природной рентой, а производство умирает. Умирающее производство не «заказывает» реального естественно-научного образования (зачем Грефу пресловутые математики и вообще кто-либо, кроме «квалифицированных потребителей»). Имитация образования и, по факту, мистическое сознание. Абсолютно доминирующих масс потребителей, пополняющих распухающую сферу услуг и дотационного потребления. Упоминавшийся выше директор ЧЛМЗ Боглаев здесь очень иллюстративен со своими образами «пирамид Боглаева». Круг замкнулся

Проблемы школы Саватеев озвучивает верно, а вот его предложения по исправлению ситуации, у меня лично вызывают только кислую улыбку — ну допустим Путин прочтет обращения, и даже согласится с предложениями, и что может произойти дальше? В смысле, Путин захочет и сможет положительно повлиять на ситуацию в сфере образования? И я, и вы, наверное понимаем, что нет (даже опустим то, что ему будто ещё неизвестны проблемы образования). Отсюда строится предположение, что либо уважаемый член-корреспондент что-то не договаривает, либо не способен трезво оценить ситуацию (я склоняюсь ко второму — не умеет он анализировать ситуацию в развитии, он сам несколько раз говорил, что категорически против диалектики).
Но, пожалуй, с высказыванием мнений можно закончить, эта площадка с другой спецификой. Спасибо, что напомнили про 6-ти дневку, полистаю net касательно положений об образовании.

Большое пожалуйста! :)

Пожалуйста!

Удачи и терпения! :)

Спасибо 🤝

Цель веть не в этом, это ничего не стоит, а даже часть даст многое

Основная польза — развивать мозг. Точно также, как и чтение книг, игра в шахматы, головоломки.
Телефон — это отлично. Но часть некоторое уже деградируют так, что элементарных вещей не знают и не могут сделать без смартфона и поиска в гугле.

Это совершенно точно.

Расскажу поучительный случай со мной в студенческие годы. Начало 90-х. Закончил 1 курс МИФИ. Летом подрабатываю грузчиком на вокзале (таскаю мороженое по точкам). Жара. Набегался. Тут продавщица попросила подменить. Подошла женщина с девочкой лет 8-ми. Покупает 3 мороженных разной стоимости и протягивает купюру. Мне надо дать сдачи. Вижу калькулятор и задумываюсь, что быстрее — посчитать на калькуляторе или в уме. Пока думал (пару секунд), женщина говорит, сколько сдачи я должен. Я хватаю калькулятор, а девочка говорит : "Он не соображает!". И ведь права! Я после это 2 дня ходил как в воду опущенный. После этого при простых вычислениях к калькулятору не притрагивался. Всегда эта девочка вспоминается.)))

Ну не знаю… У моего сына (5-й класс) в телефоне нет калькулятора — считает всё самостоятельно.

Продолжайте наблюдение.

не умничай

Ты ещё скажи, что в интиме не гоняешь в голове таблицу умножения, топ наработок из прошлого, полезная штука 🤪🤪🤪

Дичь какую-то несёшь